QUIZ+4

Pembangunan tapak web memerlukan perancangan yang sistematik. Untuk membangunkan tapak web secara sistematik seorang pereka mestilah memahami Reka Bentuk Sistem Pengajaran (Istructional System Design,ISD). Reka bentuk merupakan proses menentukan keadaan untuk pembelajaran. Tujuan reka bentuk ialah untuk mereka cipta strategi dan produk pada tahap makro. Ia adalah satu proses untuk pembangunan pengajaran yang menyediakan panduan langkah demi langkah yang ada kaitan antara pelajaran, arahan dan bahan. Menurut Abedor dan Sachs (1984) pembangunan pembelajaran menekankan aktiviti yang berkaitan dengan reka bentuk sistematik, pembangunan, implementasi, dan penilaian bahan pengajaran, pelajaran, kursus, atau kurikulum supaya dapat menambahbaikkan pengajaran dan pembelajaran secra efisien. i. Analisis ii. Reka bentuk iii. Pembangunan iv. Perlaksanaan v. Penilaian // i. Analisis // Dalam domain analisis terdapat tiga jenis analisis iaitu analisis keperluan, analisis tugasan dan analisis tugasan. Analisis keperluan merupakan proses mengenalpasti keperluan system dan matlamat untuk tujuan pengajaran dan menentukan priority mereka. Analisis tugasan pula adalah analisis dimana pereka mengenalpasti tugasan yang ingin direka, dan isi kandunganya. Pereka kemudiannya memperhalusi kandungan dan kejayaan analisis bergantung pada kemahiran reka bentuk dalam memfokuskan matlamat pengajaran dan mengeluarkan matlumat yang berkaitan tentang apakah tugasan atau kandungan yang mesti diikuti bagi mencapai matlamat. Dalam analisis pengajaran, pereka mesti mengenalpasti apakah yang mesti dipelajari. Pereka menganalisis setiap tugasan atau skop kandungan bagi mengenal pasti perkara yang pelajar mesti tahu agar dapat menjalankan tugasan atau pelajari kandungan tersebut. // ii. Reka bentuk // Pereka membuat keputusan tentang apakah yang akan diajar dan bagaimanakah ia akan diajar. Dengan pengetahuan tentang pelajar, guru boleh menentukan apakah hasilan pelajar yang dicita-citakan. Matlamat dan objektif mengiktu tahap pembelajaran bagi domain kognitif, efektif dan psikomotor. // iii. Pembangunan // Dalam fasa ini, bahan dikarang, diimbas kembali, dihasilkan dan dinilai. Pereka juga menentukan prinsip-prinsip pembelajaran dimasukkan dalam pembangunan bahan pengajaran. // iv. Perlaksanaan // Dalam fasa ini, pereka mesti membina panduan untuk pihak pentakbir dan guru supaya dapat memudahkan merka melaksanakan tanggungjawab yang telah dirancangkan. Pengguna perlu mendapatkan sokongan sepenuhnya sehingga mereka biasa dengan cara baru. Persoalan pertama semasa perlaksanaan ialah sama ada pengguna bertanggungjawab mengikuti kursus atau media itu. // v. Penilaian // Penilaian dalam fasa ini disebut sebagai penilaian sumatif dan ia berlainan dengan penilaian formatif yang dijalankan semasa fasa pembangunan. Penilaian formatif digunakan untuk mengenalpasti kekurangan dalam bahan semasa dibangunkan agar dapat memperbaiki kekurangan. Penilaian sumatif pada kebiasaanya dijalankan sebagai penilaian bebas dan kurang objektif. Mementukan interaksi yang dapat membantu memindahkan kemahirandan pengetahuan. Ia termasuk kandungan jadual, bantuan arahan yang jelas, penggunaan pautan yang jelas, dan penggunaan paparan dan grafik yang konsisten.
 * 1. Bagaimanakah kita dapat mereka bentuk membangunkan satu persembahan laman web yang baik dan berkesan? **
 * 2. Huraikan maksud reka bentuk pembangunan pengajaran menurut Abedor dan Sachs (1984) **
 * 3. Tuliskan lima domain reka bentuk pengajaran oleh Seels dan Glassgow (1994) **
 * 4. Huraikan secara mendalam model ADDIE oleh Seels dan Glasslow (1994) **
 * 5. Apakah langkah pertama dalam mereka bentuk pembangunan laman web? **